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做视频特效的软件f21669

来源: 南方日报网络版     时间:2020年02月26日 14:44

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因此,教育部门和学校应仍应以“金师”培养、“金课”建设促进网课质量提升。

根治病态粉丝文化需合力开方 #标题分割#

近日,某三甲医院变身追星现场,再次将过度追星和病态粉丝文化推到舆论风口浪尖。

男主把女主折磨不行

粉丝文化是健康的、积极的、正能量的,还是病态的、消极的、负能量的,很大程度上取决于粉丝自己。

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要看到,这种文化背后既有经济利益的驱使,也有社会大环境的推波助澜。 对症下药,提高治理的精细化水平,是解决这一问题的治本良方。 一方面要对粉丝经济中存在的数据造假、追星行为中的黑产业链条加大打击力度,另一方面必须通过强有力的管控和引导,避免过度娱乐化的倾向,让主流价值浸润人心。 对明星而言,在享受明星光环的同时,明星作为公众人物要时刻检视自己的一言一行,要为粉丝树立榜样,为社会贡献正能量。 同时,要真正为自己的粉丝负责,引导他们正确看待明星、过好自己的生活。 前不久召开的世界互联网大会上,演员胡歌就曾这样告诫年轻粉丝,“要对明星有一个理性认识”“互联网是无限知识的海洋,不只有明星”。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【有】【怎】【样】【的】【治】【理】【,】【就】【有】【怎】【样】【的】【秩】【序】【;】【有】【怎】【样】【的】【价】【值】【观】【,】【就】【有】【怎】【样】【的】【文】【化】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【不】【论】【是】【“】【饭】【圈】【铁】【粉】【”】【还】【是】【“】【路】【人】【粉】【”】【,】【都】【要】【看】【到】【追】【星】【只】【是】【生】【活】【的】【一】【部】【分】【,】【而】【不】【是】【生】【活】【的】【全】【部】【。】【 】【 】【 】【 】【尤】【其】【对】【年】【轻】【粉】【丝】【群】【体】【而】【言】【,】【他】【们】【大】【多】【尚】【处】【在】【世】【界】【观】【、】【人】【生】【观】【、】【价】【值】【观】【塑】【型】【期】【,】【喜】【欢】【也】【好】【、】【崇】【拜】【也】【罢】【,】【要】【从】【“】【爱】【豆】【”】【身】【上】【汲】【取】【提】【升】【自】【我】【的】【能】【量】【,】【而】【不】【能】【在】【迷】【恋】【“】【爱】【豆】【”】【中】【迷】【失】【自】【我】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【此】【外】【,】【学】【生】【、】【家】【长】【缺】【乏】【挑】【选】【课】【程】【经】【验】【,】【容】【易】【陷】【入】【互】【联】【网】【“】【信】【息】【迷】【航】【怪】【圈】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【有】【家】【长】【感】【慨】【“】【在】【家】【搜】【小】【学】【的】【语】【文】【、】【数】【学】【课】【,】【就】【能】【弹】【出】【来】【一】【大】【堆】【,】【选】【起】【来】【眼】【花】【缭】【乱】【,】【也】【不】【知】【道】【哪】【个】【质】【量】【好】【,】【哪】【个】【适】【合】【孩】【子】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【只】【有】【脑】【海】【中】【时】【刻】【保】【持】【这】【样】【的】【清】【醒】【判】【断】【,】【才】【能】【检】【视】【自】【己】【的】【行】【为】【,】【减】【少】【狂】【热】【的】【冲】【动】【。】【<】【/】【p】【>】

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不论是“饭圈铁粉”还是“路人粉”,都要看到追星只是生活的一部分,而不是生活的全部。 尤其对年轻粉丝群体而言,他们大多尚处在世界观、人生观、价值观塑型期,喜欢也好、崇拜也罢,要从“爱豆”身上汲取提升自我的能量,而不能在迷恋“爱豆”中迷失自我。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【在】【这】【一】【点】【上】【,】【唯】【有】【社】【会】【各】【方】【形】【成】【合】【力】【,】【号】【准】【脉】【、】【开】【好】【方】【,】【才】【能】【防】【微】【杜】【渐】【,】【才】【能】【引】【导】【粉】【丝】【文】【化】【健】【康】【发】【展】【,】【为】【社】【会】【发】【展】【和】【粉】【丝】【个】【人】【成】【长】【,】【凝】【聚】【更】【多】【正】【能】【量】【。】【 】【 】【 】【 】【相】【关】【链】【接】【:】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【俗】【话】【说】【,】【打】【蛇】【要】【打】【七】【寸】【。】【 】【 】【 】【 】【治】【理】【追】【星】【乱】【象】【的】【“】【七】【寸】【”】【,】【就】【是】【要】【破】【除】【病】【态】【粉】【丝】【文】【化】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【有】【怎】【样】【的】【治】【理】【,】【就】【有】【怎】【样】【的】【秩】【序】【;】【有】【怎】【样】【的】【价】【值】【观】【,】【就】【有】【怎】【样】【的】【文】【化】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【这】【次】【疫】【情】【给】【予】【学】【生】【更】【多】【的】【时】【间】【了】【解】【课】【本】【之】【外】【的】【知】【识】【,】【避】【免】【卷】【入】【“】【唯】【分】【数】【唯】【升】【学】【”】【的】【漩】【涡】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【粉】【丝】【文】【化】【是】【健】【康】【的】【、】【积】【极】【的】【、】【正】【能】【量】【的】【,】【还】【是】【病】【态】【的】【、】【消】【极】【的】【、】【负】【能】【量】【的】【,】【很】【大】【程】【度】【上】【取】【决】【于】【粉】【丝】【自】【己】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【这】【次】【疫】【情】【给】【予】【学】【生】【更】【多】【的】【时】【间】【了】【解】【课】【本】【之】【外】【的】【知】【识】【,】【避】【免】【卷】【入】【“】【唯】【分】【数】【唯】【升】【学】【”】【的】【漩】【涡】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【在】【追】【星】【现】【象】【愈】【演】【愈】【烈】【的】【当】【下】【,】【社】【会】【需】【要】【更】【多】【明】【星】【提】【出】【这】【样】【的】【“】【当】【头】【棒】【喝】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【就】【粉】【丝】【自】【身】【而】【言】【,】【如】【何】【从】【明】【星】【身】【上】【获】【得】【正】【向】【激】【励】【,】【是】【一】【个】【合】【格】【粉】【丝】【必】【备】【的】【自】【我】【修】【养】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【另】【一】【方】【面】【,】【居】【家】【好】【读】【书】【应】【是】【出】【于】【长】【远】【考】【虑】【。】【 】【 】【 】【 】【学】【校】【、】【教】【师】【应】【该】【把】【社】【会】【现】【实】【问】【题】【纳】【入】【教】【学】【之】【中】【,】【引】【导】【学】【生】【认】【识】【人】【与】【自】【然】【、】【人】【与】【社】【会】【的】【关】【系】【,】【培】【养】【学】【生】【尊】【重】【客】【观】【世】【界】【、】【科】【学】【理】【性】【行】【事】【的】【习】【惯】【,】【培】【育】【学】【生】【关】【心】【国】【家】【社】【会】【、】【兼】【济】【天】【下】【百】【姓】【的】【胸】【怀】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【另】【一】【方】【面】【,】【居】【家】【好】【读】【书】【应】【是】【出】【于】【长】【远】【考】【虑】【。】【 】【 】【 】【 】【学】【校】【、】【教】【师】【应】【该】【把】【社】【会】【现】【实】【问】【题】【纳】【入】【教】【学】【之】【中】【,】【引】【导】【学】【生】【认】【识】【人】【与】【自】【然】【、】【人】【与】【社】【会】【的】【关】【系】【,】【培】【养】【学】【生】【尊】【重】【客】【观】【世】【界】【、】【科】【学】【理】【性】【行】【事】【的】【习】【惯】【,】【培】【育】【学】【生】【关】【心】【国】【家】【社】【会】【、】【兼】【济】【天】【下】【百】【姓】【的】【胸】【怀】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【此】【次】【涉】【事】【医】【院】【对】【1】【1】【名】【工】【作】【人】【员】【做】【出】【停】【职】【半】【年】【以】【上】【的】【处】【罚】【,】【这】【样】【的】【处】【理】【彰】【显】【了】【“】【追】【星】【当】【有】【底】【线】【”】【的】【鲜】【明】【导】【向】【,】【也】【启】【示】【我】【们】【,】【唯】【有】【划】【定】【合】【理】【追】【星】【的】【边】【界】【、】【构】【建】【更】【为】【刚】【性】【的】【约】【束】【,】【才】【能】【给】【过】【火】【的】【追】【星】【现】【象】【降】【温】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【教】【育】【部】【也】【表】【示】【,】【“】【对】【小】【学】【低】【年】【级】【上】【网】【学】【习】【不】【作】【统】【一】【硬】【性】【要】【求】【,】【由】【家】【长】【和】【学】【生】【自】【愿】【选】【择】【,】【对】【其】【他】【学】【段】【学】【生】【作】【出】【限】【时】【限】【量】【的】【具】【体】【规】【定】【,】【避】【免】【学】【生】【网】【上】【学】【习】【时】【间】【过】【长】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【因】【此】【,】【防】【疫】【期】【间】【,】【居】【家】【学】【习】【应】【该】【重】【点】【引】【导】【学】【生】【学】【会】【独】【立】【学】【习】【、】【独】【立】【思】【考】【,】【提】【高】【自】【学】【自】【控】【能】【力】【。】【 】【 】【 】【 】【谨】【防】【“】【形】【式】【创】【新】【”】【,】【注】【重】【“】【金】【师】【”】【“】【金】【课】【”】【建】【设】【在】【这】【次】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【的】【号】【召】【下】【,】【严】【阵】【以】【待】【的】【全】【民】【网】【络】【学】【习】【大】【幕】【拉】【开】【,】【且】【出】【现】【许】【多】【“】【新】【奇】【玩】【意】【儿】【”】【形】【式】【融】【入】【网】【课】【教】【育】【,】【关】【注】【量】【一】【跃】【超】【过】【“】【网】【红】【直】【播】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【线】【上】【开】【学】【典】【礼】【、】【空】【中】【课】【堂】【、】【学】【科】【教】【学】【、】【数】【字】【作】【业】【、】【接】【龙】【打】【卡】【、】【体】【育】【蹦】【迪】【等】【悉】【数】【登】【场】【,】【热】【闹】【非】【凡】【。】【 】【 】【 】【 】【但】【是】【,】【实】【际】【上】【一】【些】【学】【校】【对】【对】【网】【课】【质】【量】【把】【关】【差】【强】【人】【意】【,】【存】【在】【部】【分】【教】【师】【课】【堂】【形】【式】【很】【花】【哨】【,】【但】【一】【堂】【课】【下】【来】【学】【习】【实】【际】【收】【获】【很】【少】【的】【现】【象】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【学】【校】【教】【育】【、】【家】【庭】【教】【育】【和】【社】【会】【教】【育】【都】【是】【教】【育】【的】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【。】【 】【 】【 】【 】【防】【疫】【期】【间】【,】【学】【校】【教】【育】【尤】【其】【是】【课】【堂】【教】【学】【不】【便】【开】【展】【,】【不】【应】【成】【为】【“】【不】【停】【学】【”】【的】【重】【心】【;】【而】【应】【转】【为】【以】【家】【庭】【教】【育】【为】【主】【,】【注】【意】【发】【挥】【家】【庭】【教】【育】【功】【能】【。】【 】【 】【 】【 】【特】【殊】【时】【期】【,】【孩】【子】【和】【父】【母】【相】【处】【时】【间】【最】【多】【也】【最】【密】【切】【,】【正】【是】【加】【强】【家】【庭】【教】【育】【的】【好】【时】【机】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【为】【年】【轻】【人】【营】【造】【风】【清】【气】【正】【的】【成】【长】【环】【境】【,】【就】【要】【在】【规】【范】【娱】【乐】【产】【业】【、】【净】【化】【网】【络】【空】【间】【上】【下】【功】【夫】【,】【把】【过】【度】【造】【星】【、】【捧】【星】【的】【歪】【风】【邪】【气】【刹】【住】【,】【让】【合】【理】【追】【星】【成】【为】【“】【饭】【圈】【”】【主】【流】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【特】【殊】【时】【期】【这】【些】【方】【面】【的】【教】【育】【,】【显】【然】【比】【单】【纯】【课】【本】【知】【识】【教】【育】【更】【具】【时】【效】【性】【、】【更】【富】【体】【验】【感】【,】【更】【能】【培】【养】【德】【智】【体】【美】【劳】【全】【面】【发】【展】【的】【新】【时】【代】【青】【年】【。】【 】【 】【 】【 】【谨】【防】【“】【主】【客】【颠】【倒】【”】【,】【注】【重】【引】【导】【学】【生】【自】【主】【学】【习】【现】【代】【教】【育】【强】【调】【以】【学】【生】【为】【中】【心】【、】【以】【学】【生】【为】【主】【,】【注】【重】【引】【导】【学】【生】【学】【会】【自】【主】【学】【习】【、】【自】【我】【管】【理】【。】【 】【 】【 】【 】【因】【此】【,】【不】【能】【将】【“】【不】【停】【学】【”】【误】【解】【为】【“】【不】【停】【管】【”】【“】【不】【停】【灌】【”】【“】【不】【停】【教】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【尽】【管】【在】【不】【同】【的】【学】【龄】【阶】【段】【,】【学】【生】【的】【接】【受】【和】【自】【控】【能】【力】【各】【有】【不】【同】【,】【但】【整】【体】【趋】【势】【是】【要】【培】【养】【学】【生】【养】【成】【良】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【、】【掌】【握】【独】【立】【自】【学】【的】【方】【法】【。】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【给】【小】【学】【生】【讲】【古】【代】【求】【学】【故】【事】【、】【中】【学】【生】【以】【《】【劝】【学】【》】【作】【为】【首】【次】【学】【习】【内】【容】【、】【大】【学】【生】【在】【导】【师】【下】【进】【行】【学】【术】【研】【究】【等】【。】【 】【 】【 】【 】【防】【疫】【期】【间】【,】【本】【应】【赋】【予】【学】【生】【更】【多】【自】【由】【学】【习】【时】【间】【,】【成】【为】【“】【我】【要】【学】【”】【的】【主】【人】【;】【而】【不】【应】【让】【其】【疲】【于】【应】【付】【一】【个】【个】【课】【程】【作】【业】【、】【一】【个】【个】【手】【势】【打】【卡】【,】【成】【为】【“】【要】【我】【学】【”】【的】【奴】【隶】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【我】【们】【应】【该】【牢】【记】【教】【育】【教】【学】【的】【初】【衷】【,】【正】【确】【分】【析】【疫】【情】【防】【控】【期】【间】【教】【与】【学】【的】【需】【求】【和】【特】【点】【,】【正】【确】【认】【识】【和】【实】【践】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【(】【作】【者】【:】【徐】【拥】【军】【,】【管】【理】【学】【博】【士】【,】【中】【国】【人】【民】【大】【学】【信】【息】【资】【源】【管】【理】【学】【院】【教】【授】【、】【博】【士】【生】【导】【师】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【此】【次】【涉】【事】【医】【院】【对】【1】【1】【名】【工】【作】【人】【员】【做】【出】【停】【职】【半】【年】【以】【上】【的】【处】【罚】【,】【这】【样】【的】【处】【理】【彰】【显】【了】【“】【追】【星】【当】【有】【底】【线】【”】【的】【鲜】【明】【导】【向】【,】【也】【启】【示】【我】【们】【,】【唯】【有】【划】【定】【合】【理】【追】【星】【的】【边】【界】【、】【构】【建】【更】【为】【刚】【性】【的】【约】【束】【,】【才】【能】【给】【过】【火】【的】【追】【星】【现】【象】【降】【温】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【不】【论】【是】【“】【饭】【圈】【铁】【粉】【”】【还】【是】【“】【路】【人】【粉】【”】【,】【都】【要】【看】【到】【追】【星】【只】【是】【生】【活】【的】【一】【部】【分】【,】【而】【不】【是】【生】【活】【的】【全】【部】【。】【 】【 】【 】【 】【尤】【其】【对】【年】【轻】【粉】【丝】【群】【体】【而】【言】【,】【他】【们】【大】【多】【尚】【处】【在】【世】【界】【观】【、】【人】【生】【观】【、】【价】【值】【观】【塑】【型】【期】【,】【喜】【欢】【也】【好】【、】【崇】【拜】【也】【罢】【,】【要】【从】【“】【爱】【豆】【”】【身】【上】【汲】【取】【提】【升】【自】【我】【的】【能】【量】【,】【而】【不】【能】【在】【迷】【恋】【“】【爱】【豆】【”】【中】【迷】【失】【自】【我】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【也】【忽】【略】【了】【对】【学】【生】【第】【二】【课】【堂】【的】【引】【导】【,】【缺】【乏】【对】【学】【生】【创】【新】【能】【力】【的】【培】【养】【。】【 】【 】【 】【 】【尤】【其】【在】【疫】【情】【背】【景】【下】【,】【应】【该】【加】【强】【疫】【情】【防】【护】【知】【识】【教】【育】【、】【卫】【生】【健】【康】【宣】【传】【、】【心】【理】【疏】【导】【辅】【导】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【次】【疫】【情】【防】【控】【中】【产】【生】【了】【许】【多】【可】【供】【大】【中】【小】【学】【生】【学】【习】【的】【自】【然】【科】【学】【或】【社】【会】【科】【学】【素】【材】【,】【学】【校】【可】【借】【此】【契】【机】【加】【强】【这】【些】【方】【面】【的】【教】【学】【,】【培】【养】【学】【生】【的】【科】【学】【精】【神】【和】【人】【文】【精】【神】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【龙】【家】【庆】【,】【中】【国】【人】【民】【大】【学】【人】【文】【北】【京】【研】【究】【中】【心】【助】【理】【研】【究】【员】【。】【 】【 】【 】【 】【)】【(】【责】【编】【:】【孙】【竞】【、】【熊】【旭】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【互】【联】【网】【是】【年】【轻】【人】【认】【识】【世】【界】【、】【感】【知】【世】【界】【的】【重】【要】【窗】【口】【,】【也】【是】【青】【年】【粉】【丝】【追】【星】【的】【“】【舞】【台】【”】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【过】【于】【创】【新】【的】【教】【学】【形】【式】【,】【也】【容】【易】【使】【学】【生】【学】【习】【不】【够】【专】【注】【,】【尤】【其】【是】【小】【学】【生】【家】【长】【抱】【怨】【“】【孩】【子】【听】【一】【会】【就】【玩】【起】【来】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【另】【一】【方】【面】【,】【居】【家】【好】【读】【书】【应】【是】【出】【于】【长】【远】【考】【虑】【。】【 】【 】【 】【 】【学】【校】【、】【教】【师】【应】【该】【把】【社】【会】【现】【实】【问】【题】【纳】【入】【教】【学】【之】【中】【,】【引】【导】【学】【生】【认】【识】【人】【与】【自】【然】【、】【人】【与】【社】【会】【的】【关】【系】【,】【培】【养】【学】【生】【尊】【重】【客】【观】【世】【界】【、】【科】【学】【理】【性】【行】【事】【的】【习】【惯】【,】【培】【育】【学】【生】【关】【心】【国】【家】【社】【会】【、】【兼】【济】【天】【下】【百】【姓】【的】【胸】【怀】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【此】【外】【,】【学】【生】【、】【家】【长】【缺】【乏】【挑】【选】【课】【程】【经】【验】【,】【容】【易】【陷】【入】【互】【联】【网】【“】【信】【息】【迷】【航】【怪】【圈】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【有】【家】【长】【感】【慨】【“】【在】【家】【搜】【小】【学】【的】【语】【文】【、】【数】【学】【课】【,】【就】【能】【弹】【出】【来】【一】【大】【堆】【,】【选】【起】【来】【眼】【花】【缭】【乱】【,】【也】【不】【知】【道】【哪】【个】【质】【量】【好】【,】【哪】【个】【适】【合】【孩】【子】【”】【。】【<】【/】【p】【>】

24城复工率超80%【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【特】【殊】【时】【期】【这】【些】【方】【面】【的】【教】【育】【,】【显】【然】【比】【单】【纯】【课】【本】【知】【识】【教】【育】【更】【具】【时】【效】【性】【、】【更】【富】【体】【验】【感】【,】【更】【能】【培】【养】【德】【智】【体】【美】【劳】【全】【面】【发】【展】【的】【新】【时】【代】【青】【年】【。】【 】【 】【 】【 】【谨】【防】【“】【主】【客】【颠】【倒】【”】【,】【注】【重】【引】【导】【学】【生】【自】【主】【学】【习】【现】【代】【教】【育】【强】【调】【以】【学】【生】【为】【中】【心】【、】【以】【学】【生】【为】【主】【,】【注】【重】【引】【导】【学】【生】【学】【会】【自】【主】【学】【习】【、】【自】【我】【管】【理】【。】【 】【 】【 】【 】【因】【此】【,】【不】【能】【将】【“】【不】【停】【学】【”】【误】【解】【为】【“】【不】【停】【管】【”】【“】【不】【停】【灌】【”】【“】【不】【停】【教】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【尽】【管】【在】【不】【同】【的】【学】【龄】【阶】【段】【,】【学】【生】【的】【接】【受】【和】【自】【控】【能】【力】【各】【有】【不】【同】【,】【但】【整】【体】【趋】【势】【是】【要】【培】【养】【学】【生】【养】【成】【良】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【、】【掌】【握】【独】【立】【自】【学】【的】【方】【法】【。】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【给】【小】【学】【生】【讲】【古】【代】【求】【学】【故】【事】【、】【中】【学】【生】【以】【《】【劝】【学】【》】【作】【为】【首】【次】【学】【习】【内】【容】【、】【大】【学】【生】【在】【导】【师】【下】【进】【行】【学】【术】【研】【究】【等】【。】【 】【 】【 】【 】【防】【疫】【期】【间】【,】【本】【应】【赋】【予】【学】【生】【更】【多】【自】【由】【学】【习】【时】【间】【,】【成】【为】【“】【我】【要】【学】【”】【的】【主】【人】【;】【而】【不】【应】【让】【其】【疲】【于】【应】【付】【一】【个】【个】【课】【程】【作】【业】【、】【一】【个】【个】【手】【势】【打】【卡】【,】【成】【为】【“】【要】【我】【学】【”】【的】【奴】【隶】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【试】【想】【,】【父】【母】【与】【小】【学】【生】【一】【起】【看】【看】【励】【志】【小】【故】【事】【、】【做】【做】【科】【学】【小】【实】【验】【、】【玩】【玩】【趣】【味】【游】【戏】【不】【是】【“】【教】【与】【学】【”】【吗】【?】【中】【学】【生】【多】【读】【读】【名】【人】【传】【记】【、】【看】【看】【历】【史】【记】【录】【片】【、】【写】【写】【作】【文】【日】【记】【,】【不】【是】【“】【教】【与】【学】【”】【吗】【?】【大】【学】【生】【在】【家】【里】【帮】【父】【母】【做】【做】【饭】【、】【打】【扫】【卫】【生】【,】【看】【看】【经】【典】【著】【作】【,】【做】【做】【自】【己】【学】【业】【、】【职】【业】【和】【人】【生】【规】【划】【不】【是】【“】【教】【与】【学】【”】【吗】【?】【此】【外】【,】【在】【线】【教】【学】【依】【赖】【网】【络】【质】【量】【,】【不】【少】【偏】【远】【地】【区】【限】【于】【经】【济】【、】【技】【术】【条】【件】【不】【能】【开】【展】【线】【上】【教】【学】【,】【那】【他】【们】【的】【学】【习】【就】【会】【因】【此】【中】【断】【吗】【?】【我】【们】【应】【该】【清】【醒】【认】【识】【到】【防】【疫】【期】【教】【育】【的】【特】【点】【,】【而】【不】【只】【是】【把】【课】【堂】【照】【搬】【到】【网】【络】【中】【,】【而】【是】【应】【该】【提】【供】【学】【生】【合】【适】【的】【教】【学】【资】【源】【。】【 】【 】【 】【 】【谨】【防】【“】【本】【本】【教】【学】【”】【,】【注】【重】【培】【养】【学】【生】【综】【合】【素】【质】【当】【前】【网】【课】【教】【育】【主】【要】【是】【以】【课】【本】【知】【识】【为】【基】【础】【,】【配】【套】【资】【源】【包】【括】【演】【示】【P】【P】【T】【、】【视】【频】【、】【音】【频】【等】【阅】【读】【材】【料】【,】【甚】【至】【比】【以】【往】【学】【习】【资】【料】【更】【多】【。】【 】【 】【 】【 】【在】【课】【堂】【日】【程】【安】【排】【不】【变】【条】【件】【下】【,】【对】【于】【缺】【乏】【网】【络】【学】【习】【经】【验】【的】【学】【生】【来】【说】【,】【无】【疑】【是】【增】【加】【了】【学】【习】【负】【担】【量】【。】【<】【/】【p】【>】【谨】【防】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【认】【识】【误】【区】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【积】【极】【推】【进】【教】【育】【教】【学】【改】【革】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【新】【冠】【肺】【炎】【疫】【情】【爆】【发】【以】【来】【,】【各】【行】【各】【业】【针】【对】【疫】【情】【作】【出】【适】【当】【调】【整】【。】【 】【 】【 】【 】【教】【育】【部】【要】【求】【各】【地】【教】【育】【部】【门】【和】【学】【校】【认】【真】【做】【好】【延】【期】【开】【学】【期】【间】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【元】【宵】【节】【过】【后】【,】【大】【中】【小】【学】【教】【师】【都】【紧】【锣】【密】【鼓】【地】【开】【展】【“】【云】【课】【堂】【教】【学】【”】【,】【我】【们】【应】【谨】【防】【“】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【的】【认】【识】【误】【区】【,】【应】【尊】【重】【教】【育】【教】【学】【客】【观】【规】【律】【、】【从】【实】【际】【出】【发】【,】【借】【机】【积】【极】【推】【进】【教】【育】【教】【学】【改】【革】【。】【 】【 】【 】【 】【谨】【防】【“】【课】【堂】【至】【上】【”】【,】【注】【重】【发】【挥】【家】【庭】【教】【育】【功】【能】【“】【离】【校】【不】【离】【教】【,】【停】【课】【不】【停】【学】【”】【是】【响】【应】【国】【家】【防】【疫】【号】【召】【部】【署】【的】【教】【育】【举】【措】【,】【具】【有】【“】【学】【习】【不】【延】【迟】【、】【疫】【情】【严】【防】【控】【”】【双】【重】【目】【标】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【为】【年】【轻】【人】【营】【造】【风】【清】【气】【正】【的】【成】【长】【环】【境】【,】【就】【要】【在】【规】【范】【娱】【乐】【产】【业】【、】【净】【化】【网】【络】【空】【间】【上】【下】【功】【夫】【,】【把】【过】【度】【造】【星】【、】【捧】【星】【的】【歪】【风】【邪】【气】【刹】【住】【,】【让】【合】【理】【追】【星】【成】【为】【“】【饭】【圈】【”】【主】【流】【。】【<】【/】【p】【>】

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